乐语

基本解释

(1).谓乐歌的理论。《周礼·春官·大司乐》：“凡有道者、有德者，使教焉……以乐语教国子：兴、道、讽、诵、言、语。” 郑玄 注：“兴者，以善物喻善事；道读曰‘导’，导者，言古以剴今也；倍文曰讽；以声节之曰诵；发端曰言；答述曰语。” 章炳麟 《辨诗》：“古者，大司乐以乐语教国子，盖有韵之文多矣。”
(2).文体名。 宋 宫廷演剧，命词臣作乐语，使伶人歌唱。先为对偶韵文，后附以诗，也有不附诗的。后遂成为文体，各作家常有所作。 宋 张邦基 《墨庄漫录》卷七：“优词乐语，前辈以为文章餘事，然鲜能得体。” 明 陈继儒 《读书镜》卷一：“ 纯仁 属撰乐语， 浩 辞。 纯仁 曰：‘翰林学士亦为之。’ 浩 曰：‘翰林学士则可，祭酒司业则不可。’” 清 王夫之 《张子正蒙注·乐器》：“五言乐语，歌咏五德之言也。乐语，所歌之文词。”

成语（Idiom）：乐语

发音（Pronunciation）：lè yǔ

基本含义（Basic Meaning）：指善于言谈，能言善辩的人。

详细解释（Detailed Explanation）：乐语是由“乐”和“语”两个字组成的成语，原本指善于言谈的人。乐，意为善于，擅长；语，意为言谈，辩论。乐语形容一个人口才好，能够用言辞表达自己的观点，善于辩论和交流。

使用场景（Usage Scenarios）：乐语主要用来形容一个人口才好，善于辩论和交流。可以用于赞美一个人的口才和辩才。

故事起源（Story Origin）：乐语的故事起源于《左传·昭公十五年》。春秋时期，鲁国有位名叫子罕的人，他口才非常出众，善于言辞，能够用自己的辩论技巧征服对手。因此，人们用“乐语”来形容他的口才。

成语结构（Structure of the Idiom）：乐语是由两个字组成的成语，分别是“乐”和“语”。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一个乐语之才，每次演讲都能够征服观众。

2. 她的乐语让她在辩论比赛中脱颖而出。

记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过以下方式记忆乐语：

将“乐”字与“乐观”联系起来，乐观的人通常也会善于辩论和交流，因此可以通过这个联系记忆乐语的含义。

延伸学习（Extended Learning）：可以通过学习其他与口才相关的成语，如“口若悬河”、“辩才无碍”等，进一步丰富自己的词汇和表达能力。

举例不同年龄层学生对这个词语的造句：

1. 小学生（8岁）：我妈妈说我是乐语之才，因为我在班上的演讲比赛中获得了第一名。

2. 初中生（14岁）：他的乐语让他在辩论赛中轻松战胜了对手。

3. 高中生（17岁）：我参加了学校的辩论队，希望能够锻炼自己的乐语能力。

4. 大学生（20岁）：作为一名法学专业的学生，我需要不断提高自己的乐语能力，以便将来成为一名优秀的律师。